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Informations sur la politique TICE académique


INFORMATIONS SUR LA POLITIQUE TICE ACADEMIQUE


Introduction



Carte heuristique

Le numérique pourquoi faire ?

  • Le numérique et les réseaux modifient le métier de l'enseignant :
    • dans sa façon d'organiser les ressources utiles à son enseignement
    • dans ses modalités de collaboration avec ses collègues
    • dans son rapport avec les élèves et avec la classe
  • De puissance détentrice du savoir, l'enseignant devient désormais un guide des élèves dans leur appropriation des connaissances.
  • Ces nouveaux modes de travail sont rassemblés au sein de l'ENT, Environnement Numérique de Travail .
  • Le numérique permet à l'enseignant de diversifier les pratiques pédagogiques, et à l'élève de mieux individualiser ses parcours d'apprentissage.



Spécificités académiques

  • Les EPLE, établissements publics locaux d'enseignement, sont rattaché à une collectivité territoriale, le département pour les collèges, la région pour les lycées.
  • Les collectivités locales sont donc des partenaires essentiels dans la mise en œuvre de la politique numérique académique.
  • Une convention de partenariat est signée avec chacune des collectivités : Région Rhône-Alpes, Département de l'Ain, Département de la Loire, Département du Rhône.
  • Ces conventions organisent le rôle de chacun dans le domaine de l'accompagnement des usages du numérique.
  • Le périmètre de ces conventions recouvre :
    • la maintenance des réseaux locaux
    • l'assistance aux utilisateurs des matériels et logiciels
    • l'ENT comme lieu de développement des usages
    • la formation et l'accompagnement des personnels
  • En lien avec l'effort d'accompagnement du numérique consenti par les collectivités, l'Etat joue un rôle d'impulsion. Le choix des systèmes et des technologies mis en place est issu de cette impulsion. Les projets numériques soutenus dans l'académie de Lyon sont décrits plus bas dans cette page.



Politique numérique de l'établissement

  • Les usages du numérique constituent un volet du projet d'établissement. Sa rédaction procède d'une large concertation, qui permet de faire émerger les projets d'usage du numérique, qui sont reliés au projet ENT quand il existe.
  • L'autonomie des EPLE (Etablissements Publics Locaux d'Enseignement) ne peut être exercée individuellement par chaque enseignant. Elle est mise en œuvre collectivement au niveau des établissements et au niveau des équipes pédagogiques. Le travail en équipe est le corollaire obligé de la mise en œuvre de l'autonomie des établissements. Ses modalités peuvent être débattues pour les EPLE et sous l'autorité du chef d'établissement au sein des équipes pédagogiques, des conseils de classe ou du conseil pédagogique. (source : “Le conseil pédagogique dans les EPLE”, Inspection Générale de l'Education Nationale, 2006).
  • Le conseil pédagogique prépare la partie pédagogique du projet d'établissement. Il est ainsi consulté sur les objectifs et les modalités des usages du numérique par l'établissement.
  • Le référent numérique anime, suscite et éclaire par son expertise les réflexions engagées au sein du conseil pédagogique. Il est aidé en cela par les informations qui lui sont adressées par la mission TICE de l'académie.



Le Référent pour les Usages PEdagogiques Numériques

  • Ce référent a pour mission de développer et faciliter l'utilisation pédagogique des TICE par les enseignants dans leur activité d'enseignement, et d'assurer le rôle primordial de coordination et de conseil auprès du chef d'établissement.
  • Le référent pour les usages pédagogiques numériques se situe en complément de l'enseignant qui assure des tâches de maintenance technique des équipements et du réseau de l'établissement, ce dernier bénéficiant exclusivement de décharge ou d'heures supplémentaires.
  • Le référent numérique joue un rôle de conseil et d'expertise sur les usages pédagogiques de l'ENT, et sur la place de l'ENT dans le projet d'établissement. Son rôle est donc là aussi complémentaire de l'enseignant qui assure des tâches de supervision technique de l'ENT (gestionnaire ENT : gestion des comptes, gestion des droits, etc.)
  • Les compétences recherchées chez le référent numérique sont d'ordre pédagogique. Ses compétences en matière de technologie numérique peuvent se limiter aux connaissances techniques nécessaires à la mise en œuvre d'un enseignement s'appuyant sur les technologies de l'information et de la communication. Sa mission s'appuie sur une bonne connaissance du contexte institutionnel, et sur un bon niveau d'information concernant les bonnes pratiques.
  • Le chef d'établissement présentera chaque année au conseil d'administration un bilan de la mise en oeuvre de cette mission.


Les missions et les activités du référent pour les usages pédagogiques numériques
1. Assurer dans la durée un rôle de coordination et de conseil pour l’établissement
a. aider au pilotage des TICE dans l’établissement
b. aider et conseiller le chef d’établissement pour l’organisation et la coordination des projets numériques
c. assurer pour le numérique l’interface avec l’environnement (académie, collectivités, réseaux des référents et coordinateurs TICE)
2. Développer et faciliter l’utilisation pédagogique des TICE par les enseignants dans leur activité d’enseignement
a. Veiller à la bonne diffusion auprès des enseignants de l’information sur les TICE
b. aider à la prise en compte de leurs besoins de formation
c. accompagner les enseignants dans les usages des TICE au service des apprentissages
d. favoriser l’émergence et aider à l’élaboration de projets pédagogiques intégrant les TICE
Source : Plan de développement des Usages du Numérique à l'Ecole


                                             Rédacteur :   vincent.ruy@ac-lyon.fr 
                                             Mis à jour le : 03/03/2012    



Circulaire de rentrée 2011

  • extrait :
Le développement des usages numériques repose d'abord sur la généralisation des espaces numériques de travail (ENT) qui offrent un cadre sécurisé et simplifié pour tous les usages d'internet dans les écoles et les établissements et renforcent le lien avec les familles. Les ENT doivent se déployer dans tous les établissements qui n'en disposent pas encore, en relation avec les collectivités territoriales, à l'occasion de l'appel à projets lancé dans le cadre du Plan numérique ou dans le prolongement des solutions techniques développées au sein de l'Éducation nationale.
Parallèlement, le cahier de textes numérique sera généralisé dans tous les collèges et les lycées et se substituera au cahier de texte papier à la rentrée 2011.



Sommaire simplifié : Les axes de la politique académique

Sommaire détaillé : Les axes de la politique académique

Informations : Les axes de la politique académique


1- Infrastructures et services


Maintenance des matériels informatiques

  • Dans le cadre des conventions signées entre l'académie et les collectivités, la maintenance des matériels informatiques n'est pas à la charge des établissements. Les gestionnaires réseau se concentrent sur l'activation et la supervision des fonctionnalités pédagogiques des réseaux.. Toutefois, la maintenance dans les lycées par la Région Rhône-Alpes est au stade de projet.
  • Maintenance des matériels informatiques des réseaux personnels : à la charge de la DSI du rectorat.
  • Maintenance des Matériels informatiques des réseaux élèves : à la charge des collectivités.
  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur : cedric.frayssinet@ac-lyon.fr   
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Assistance aux utilisateurs des systèmes d'information

  • Dans le cadre des conventions signées entre l'académie de Lyon et les collectivités, chaque utilisateur des applications informatiques préconisées par l'académie dispose d'un point d'entrée unique pour bénéficier d'une assistance informatique.
  • Le point d'entrée varie en fonction de la collectivité de rattachement.
  • La répartition des tâches - dans les grandes lignes - attribue les systèmes réseaux (infrastructures, serveurs…) aux collectivités, et les applications métiers (Sconet, BCDI…) aux services académiques.
  • Collèges du Rhône

Le point d'entrée est l'assistance du Département du Rhône : 04 72 61 70 01 - 7001@rhone.fr

  • Collèges de la Loire

Le point d'entrée est l'assistance du Département de la Loire : 04 77 48 41 41
Sauf pour les problèmes d'accès à internet : le point d'entrée est l'assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr

  • Collèges de l'Ain

Le point d'entrée est l'assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr

  • Lycées

Le point d'entrée est l'assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr

  • Pour toute autre question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                              Rédacteur :  cedric.frayssinet@ac-lyon.fr   
                                              Mis à jour le : 03/03/2012

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Classes mobiles - Tablettes

  • L'académie est partenaire d'une expérimentation en cours dans cinq collèges du Rhône.
  • Une classe mobile est un ensemble de 30 ordinateurs ultra légers, ou de 30 tablettes, regroupés dans un chariot mobile qui permet la recharge électrique et la connexion wifi. Ce dispositif permet un usage ponctuel des TICE en classe.
  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur : luc.ruivard @ac-lyon.fr     
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Clients légers

  • Les départements du Rhône et de la Loire ont décidé d'expérimenter les clients légers.
  • Il s'agit d'un terminal sans disque dur capable de se connecter au réseau de l'établissement et à internet.
  • Les applications ne sont pas installées sur la machine, ce qui limite la maintenance.
  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur :cedric.frayssinet@ac-lyon.fr    
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Le réseau d'établissement scolaire

  • Il existe un schéma académique d'organisation des réseaux locaux des établissements. Un établissement qui ne respecterait pas ce schéma ne pourrait bénéficier de l'assistance académique, départementale ou régionale. En outre, la non conformité à ce schéma peut présenter des risques pour les utilisateurs de l'établissement et des infrastructures académiques.
  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur : francois.lacour@ac-lyon.fr    
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Scribe

  • L'académie de Lyon préconise le système Scribe comme serveur pédagoqique pour le réseau élèves.
  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur : francois.lacour@ac-lyon.fr    
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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OSCAR

  • L'académie de Lyon préconise le logiciel OSCAR pour la sauvegarde et récupération des postes informatiques.
  • Pour toute question : les abonnés au service OSCAR disposent d'une assistance.


                                                Rédacteur :  xavier.garel@ac-lyon.fr   
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Le wifi dans les EPLE

  • L'académie de Lyon ne conseille pas le déploiement de réseau wifi en établissement.


  • Les précautions à prendre sont rappelées dans “Le référentiel matériel et organisation des TICE. Collège” édité par le Ministère de l'Education nationale et disponible sur Educnet :

http://www.educnet.education.fr/services/infrastructures/referentiel-materiel-et-organisation-college.pdf

Pages 15 et 16 :

Les technologies complémentaires
• L’extension du réseau
On pourra avoir recours à des technologies laser ou Wi-Fi dans le cas de bâtiments séparés pour lesquels les travaux de passage en filaire (fibre ou cuivre) sont impossibles à réaliser et/ou trop onéreux.
Le Wi-Fi ou le CPL (courant porteur en ligne) peuvent répondre à cette problématique dans le cas de quelques machines isolées.
• La prise en compte du nomadisme
Le nomadisme des élèves et des enseignants est généralement bien pris en charge puisqu’ils peuvent utiliser n’importe quel poste de travail de l’établissement, en retrouvant leurs ressources et leur environnement habituel de travail. La prise en compte de l’équipement personnel des utilisateurs et leur accès au réseau de l’établissement reste beaucoup plus problématique.
Le Wi-Fi ou le CPL peuvent apporter des éléments de solution, sous réserve d’une étude destinée à prendre en compte la situation locale.
• Des précautions à prendre
Si aujourd’hui les réseaux locaux radio de type Wi-Fi sont autorisés en intérieur sans demande d’autorisation d’usage des fréquences à l’ARCEP, il appartient aux administrateurs réseau de mettre en place des solutions qui interdisent toute intrusion ou écoute extérieure.
Le cryptage des données échangées est un pré-requis absolu (confidentialité, sécurité) : l’algorithme mis en oeuvre aura une sécurité au moins équivalente à celle apportée par AES (WPA 2).
L’authentification des utilisateurs (sécurité au moins égale à celle apportée par le protocole 802.1x) est également obligatoire.
Ces deux standards se retrouvent aujourd’hui dans la norme 802.11i. Toute nouvelle installation doit être conforme à la norme 802.11i ou à une norme qui paraîtrait postérieurement et de niveau de sécurité plus grand.
1 On désigne par là les centaines de milliers de machine de par le monde, dont le contrôle à distance a été pris par des pirates, à l'insu de leur propriétaire.
Ces points peuvent poser des problèmes pour des nomades invités dotés de matériel ancien. Ces difficultés techniques peuvent être résolues par l’utilisation de certains types d’équipements.
La politique générale de sécurité du collège doit définir les règles et conditions d’accès des nomades disposant de leur propre matériel. Pour cela il est important de connaître les règles régissant l’utilisation d’un réseau de type Wi-Fi. Par conséquent, pour toute installation consultez les préconisations ministérielles sur le site :

http://www.educnet.education.fr/technique/equipement-ecol/?searchterm=guide equipement

Pages 18 à 19

La protection des personnes
Sur l’utilisation du Wi-Fi dans les établissements scolaires en particulier dans les classes mobiles où il est pratiquement incontournable :
Il n'existe actuellement aucun élément scientifique mettant en évidence une nocivité du Wi-Fi, mais il n'existe pas non plus d'étude permettant de certifier qu'il n'y a aucun risque sanitaire à son utilisation.
On peut cependant considérer ce risque comme très réduit aujourd’hui. La puissance émise par les équipements Wi-Fi est nettement inférieure à celle des équipements de téléphonie mobile ; dans des conditions normales d’utilisation le rayonnement électromagnétique auquel sont soumis les utilisateurs est très faible. En effet, la valeur du champ décroit rapidement avec la distance, dès la distance de 12,5 cm ; au-delà de quelques mètres la contribution d’un équipement Wi-Fi devient négligeable et il est difficile de la distinguer dans le “bruit” ambiant1.
Elèves et enseignants se trouvent dans une situation d’exposition résiduelle au rayonnement Wi-Fi dans des conditions normales d’utilisation, à condition de respecter un certain nombre de précautions :
• limiter les durées d’exposition au temps nécessaire pour les usages, ne pas laisser la borne active en dehors des plages d’utilisation. Les études médicales montrent que la durée d’exposition est une variable importante (exposition cumulée),
• maîtriser la puissance des bornes et la couverture lorsque le gestionnaire Wi-Fi le permet,
• se situer à bonne distance de la borne. L’étude Supélec préconise 2,1 m entre la borne et une personne. La distance de sécurité est de 20 cm (plus la puissance rayonnée est importante, plus la “distance de sécurité” augmente),
• ne pas placer l’ordinateur portable sur les genoux de l’utilisateur ni au contact de la peau, donc au plus près de la source des émissions Wi-Fi de l'ordinateur ; la dose de rayonnement subi serait équivalente à celle résultant de l'exposition au rayonnement d'un téléphone mobile, dont l'usage est déconseillé pour les enfants de moins de 15 ans, • écarter au mieux les postes de travail les uns des autres (il faut noter qu’il n’y a pas d’effet cumulatif des rayonnements provenant des divers équipements portables pour peu que leurs distances respectives soient de l’ordre de 1 mètre ou plus),
• installer une prise Ethernet par salle de classe, permet d’éviter la desserte en Wi-Fi de l’ensemble de l’école et donc de ne pas exposer l’ensemble des personnes de façon permanente ,
• positionner les points d’accès en hauteur (plus haut que la tête) de façon à ne pas faire obstacle à la liaison,
• éviter d’approcher des objets métalliques d’une antenne Wi-Fi ce qui peut perturber la liaison et induire localement une concentration du champ électromagnétique.

En l’absence d’éléments scientifiques mettant en évidence la nocivité du Wi-Fi, il convient, en application du principe de précaution, de respecter les recommandations ci-dessus afin de limiter au maximum l’exposition au rayonnement électromagnétique du Wi-Fi.

  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur :  bernard.choffat@ac-lyon.fr   
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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2-Services


Messagerie académique et i-prof

Principes généraux de la messagerie académique.

  • Dans le cadre de ses missions professionnelles, tout personnel de l'académie de Lyon est tenu d'utiliser son adresse de messagerie académique pour communiquer avec ses pairs ou partenaires. L'usage d'une adresse personnelle est proscrite. Les chefs d'établissement sont invités à veiller au respect de cette règle.
  • Chaque personnel de l'académie dispose automatiquement d'une adresse mail (prenom.nom@ac-lyon.fr)d'un quota de 40 100Mo (20Mo pour les boîte CDI) accessible à partir du webmail convergence :https://webmail.ac-lyon.fr/.
  • C'est cette adresse académique qui doit être utilisée en adresse professionnelle pour toute communication avec le chef d'établissement, les parents, les inspecteurs, les organismes de formation etc… c'est la seule supportée par les listes de diffusion académiques.
  • Cette boîte aux lettres électronique doit être relevée régulièrement et vidée régulièrement. Lorsque le quota est dépassé, celle-ci renvoie les messages.
  • La dernière version de cette messagerie s'accompagne d'un agenda et d'un carnet d'adresses pour gérer vos contacts.
  • Cette dernière version n'autorise plus la création d'alias.

Plus d'informations sur la page dédiée à la messagerie académique


  • I-prof est un bouquet de services pour les enseignants qui vous permet de façon sécurisée de consulter votre dossier administratif,de compléter votre curriculum vitae, de vous informer sur vos perspectives de carrière,d'accéder à des guides pour gérer votre carrière, vous inscrire, obtenir vos résultats,de contacter par messagerie votre correspondant de gestion.
    On y accède à partir du site du rectorat ou directement par : https://bv.ac-lyon.fr/iprof/ServletIprof (l'identifiant et le mot de passe sont les mêmes que votre messagerie académique)



  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur :  christophe.valaitis@ac-lyon.fr 
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Partage de documents

  • Les établissements qui disposent d'un ENT doivent utiliser le service de partage de documents de leur ENT de préférence à tout autre fournisseur.
  • Le site web d'établissement permet la publication de documents.
  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur : christophe.valaitis@ac-lyon.fr    
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Centra et Pleiade

  • Centra est une plateforme de partage et de collaboration réservée aux personnels de l'éducation nationale :

https://foad.orion.education.fr/centra/dispositif3.htm


  • Pleiade est l'extranet du Ministère de l'Education Nationale :

https://www.pleiade.education.fr/portal/pleiade/extranet

  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur : anne.francou@ac-lyon.fr    
                                                Mis à jour le : 10/03/2012

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Le livret personnel des compétences

Les textes officiels :

  • Socle commun de connaissances et de compétences : livret personnel de compétences

http://eduscol.education.fr/cid49889/livret-personnel-de-competences.html

  • Le livret personnel de compétences : repères pour sa mise en oeuvre :

http://media.eduscol.education.fr/file/socle_commun/97/5/ReperesLivretcompetences_145975.pdf

  • Le livret personnel de compétences atteste l'acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de l'école primaire à la fin de la scolarité obligatoire. Depuis la rentrée 2009, il est généralisé à tous les collèges. Il est utilisé à l'école primaire depuis 2008.

Préconisations académiques :

  • Il faut utiliser le logiciel national sconet. A terme il y aura une passerelle entres les logiciels privés, type pronote, et sconet pour éviter la double saisie. Idem pour le B2i entre OBII et sconet.
  • L'application numérique LPC est une application Sconet destinée à faire le point sur la validation du socle commun. Il y a 3 paliers : le 1 en fin de CE1, le second en fin de CM2 et le 3ème en fin de collège. Elle se renseigne à la main par domaine après les conseils de classe. Cette application renseigne ensuite Océan le système d'information global du Ministère.
  • La compétence 4 du socle (et donc du LPC) correspond au B2I. Le B2I est l'outil qui permet aux enseignants de travailler avec les élèves les items de la compétence 4. Le LPC n'en est que la vision côté administration. Non seulement le B2I n'est pas abandonné mais il va être remis en chantier pour aller davantage sur le champ de la citoyenneté et du droit.

D'autre part Gibii qui est toujours d'actualité pour l'instant (et d'ailleurs j'attends pour bientôt la confirmation que cette année il pourrait alimenter directement le LPC) évolue vers une nouvelle mouture Obii (outiller le B2I, outil national mais à destination des élèves qui reprend toutes les fonctionnalités de Gibii) qui elle alimente directement le LPC.

  • Au cours de l'année 2012, les collèges de la Loire pourront tester OBII à partir du cybercollèges42.
  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur :   anne.francou@ac-lyon.fr 
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Les télé-services

  • L'Education Nationale met aujourd'hui à disposition des établissements, des applications pour gérer les absences, les notes, le livret de compétence et le B2I de leurs élèves. Ces services peuvent être rendus accessibles en ligne aux élèves, aux parents et aux enseignants à partir de comptes sécurisés. Le chef d'établissement choisit d'ouvrir (ou pas) chacun des services et en autorise (ou pas) l'accès aux élèves, aux parents et aux enseignants après avoir activer leurs comptes.
  • Les enseignants accèdent à leur compte avec un identifiant et un mot de passe qui est composé d'un code prédéfini suivi des 6 chiffres qu'il doit copier depuis sa clé OTP (ces 6 chiffres sont renouvelés toutes les minutes).
  • Si l'établissement en a fait le choix, les élèves et les parents reçoivent un code qui leur permet d'activer leur compte et de choisir identifiant et mot de passe. Un parent n'aura qu'un seul compte où tous ses enfants pourront être regroupés.


  • L'Académie de Lyon préconise l'usage de ces télé-services qui sont gratuits, ne nécessitent pas de déclaration à la CNIL et disposent d'une assistance académique.
  • Les services académiques et les Collectivités Territoriales travaillent pour mettre en place un accès unique aux télé-services et aux Espaces Numériques de Travail: une seule authentification permettra à un élève ou à un parent d'accéder aux absences, aux notes, au LPC, au B2I, au cahier de texte et à tous les services proposés par l'ENT.


  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur :   joel.moulin@ac-lyon.fr 
                                                Mis à jour le : 13/02/2013

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Logiciels libres

  • L'académie de Lyon préconise l'utilisation, en classe et hors classe, par les personnels et par les élèves, des logiciels libres de préférence aux logiciels propriétaires.
  • Les établissements publics sont tenus de respecter le RGI , Référentiel Général d'Interopérabilité , ainsi que Ordonnance n° 2005-1516 du 8 décembre 2005 .
  • L'académie prend des initiatives pour favoriser le libre choix des systèmes d'exploitation, et pour accompagner l'alternative libre, notamment le système libre Linux-Ubuntu.
  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur : cedric.frayssinet@ac-lyon.fr    
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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SPIP

  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr
  • Le squelette développé et donc préconisé par l'Académie pour les sites Internet sous Spip est Escal. Pour toute question au sujet d'Escal, contacter Jean-Chris.Villeneuve@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur : jamel.hassam@ac-lyon.fr et Jean-Chris.Villeneuve@ac-lyon.fr     
                                                Mis à jour le : 14/03/2012

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WIKI

  • Dans le cadre d'un projet pédagogique particulier, qui nécessite un outil de publication simplifié avec gestion fine des droits, l'académie de Lyon peut dans certains cas offrir un wiki hebergé.
  • Pour toute question : assistance académique, 04 72 80 64 88 , assistance@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur : jamel.hassam@ac-lyon.fr    
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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3-Projets et usages


Les projets ci-dessous font l'objet d'un accompagnement académique.



Les Environnements Numériques de Travail



  • Les actualités des ENT (Rubrique en cours de rédaction)
  • Pour toute question : vincent.ruy@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur : vincent.ruy@ac-lyon.fr 
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Le cahier de textes numérique


* Lire la page complète suivante : Le cahier de textes numérique obligatoire


Sur Educnet :

Les textes officiels et des exemples d'utilisation :
http://www.educnet.education.fr/veille-education-numerique/septembre-2010/cahier-de-textes-numerique

Dans l'académie :

Lorsqu'un établissement n'a pas d'accès à un ENT, il peut utiliser le cahier de textes de Scribe.

Demande de formation :
Les formations au cahier de texte numérique sont intégrées aux formation à l'ENT.




  • Pour toute question :

Ain : Philippe Chapelle (philippe.chapelle@ac-lyon.fr)
Loire : Patrick Dumas (patrick.dumas@ac-lyon.fr)
Rhône : Vincent Ruy (vincent.ruy@ac-lyon.fr)


                                                Rédacteur : francois.lacour@ac-lyon.fr       
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Blogs

  • Les établissements qui disposent d'un ENT doivent utiliser le service de blogs de leur ENT de préférence à tout autre fournisseur.
  • Mode d'emploi du module Wordpress de laclasse.com :

http://documentation.blogs.laclasse.com/

  • Mode d'emploi des blogs dans cybercollège42 :

http://www2.ac-lyon.fr/serv_ress/mission_tice/wiki/cybercolleges/utilisationcybercolleges#formation_enseignants_module_2

  • Le serveur Scribe comporte un service de blogs.
  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur : vincent.ruy@ac-lyon.fr 
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Baladodiffusion

Sur Educnet : un dossier très complet :

http://www.educnet.education.fr/langues/ressources/dossiers/baladodiffus

Sur le site du CNDP :

Le guide de la baladodiffusion :
http://www.cndp.fr/guidebaladodiffusionlangues

Dans l'académie de Lyon :

  • Pour toute question :

En espagnol : Laurence Guicherd : laurence.guicherd@ac-lyon.fr

En anglais : Guillaume Ogier : guillaume.ogier@ac-lyon.fr

En italien : Violaine Hugues : violaine.hugues@ac-lyon.fr

Des pages rédigées par la mission TICE :
http://nefertiti.crdp.ac-lyon.fr/wk/tuic/baladodiffusion

Un exemple de création et de publication en baladodiffusion d'un journal télévisé en espagnol. Élèves de seconde de de première.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/espagnol/pdf/Ondacamus.pdf

Actualités :

Le Conseil général du Rhône a proposé aux IA-IPR de langues de mener une expérimentation sur la balado-diffusion.

Le Conseil général du Rhône a doté 5 collèges de lecteurs MP3 et 5 professeurs de langues ont été formés.

Un bilan des activités mises en œuvre grâce à la baladodiffusion a été mis en ligne sur le site inter-langues de l'académie de Lyon :
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/interlangues/IMG/pdf/fichebalado.pdf

En 2010-2011, le travail a porté, avec 5 autres établissements volontaires, sur l'utilisation de l'ENT en lien avec la balado-diffusion.

  • Demande de formation :

Contacter son IA-IPR.

  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.



                                                Rédacteur : celine.fedou@ac-lyon.fr 
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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TBI - TNI

Tableau Blanc Interactif ou Tableau Numérique Interactif

  • Dans l'académie de Lyon

Personne ressource : Bruno Terras, service infrastructures et services de la DANE du rectorat : bruno.terras@ac-lyon.fr
Voir la rubrique : http://www2.ac-lyon.fr/serv_ress/mission_tice/wiki/tni/tni

  • En langues vivantes :

Une enquête a été envoyée par les IA-IPR auprès des établissements sur l'utilisation du TBI en classe de langue. 150 établissements ont répondu. Dans 12 établissements, les professeurs de langues ont essayé de travailler avec le TBI. 80 établissements demandent une formation au TBI en langue vivante.

  • En économie-gestion :

http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/ecogestion/legt/spip.php?article521

  • En EPS :

http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article566

  • Pour toute question ou demande de formation :

Renseignements auprès de Bruno Terras (bruno.terras@ac-lyon.fr)


                                                Rédacteur :  bruno.terras@ac-lyon.fr   
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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E-Learning

Le e-learning est l'apprentissage en ligne via une plateforme dédiée sous le contrôle de tuteurs. L'académie de Lyon fait partie du dispositif national Pairfom@ance qui permet de produire des parcours de formation selon un dispositif hybride de formation continue, alternant travail en présence et à distance, synchrone et asynchrone, et qui privilégie le travail entre pairs.
L'offre de parcours vise à répondre aux priorités nationales, au développement de l'usage du numérique en classe et à accompagner les réformes et les nouveaux enseignements.


Le site Pairform@nce : http://national.pairformance.education.fr/

Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur : carine.ganne@ac-lyon.fr    
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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E-Twinning

  • eTwinning est une action européenne qui offre aux enseignants des 32 pays participant la possibilité d’entrer en contact afin de mener des projets d’échange à distance avec leurs élèves à l’aide des TICE. Plus de 155 000 enseignants sont inscrits dans la communauté eTwinning en ligne. eTwinning fait partie du programme européen, Comenius.
  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur :  christelle.rival@ac-lyon.fr   
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Visioconférence

  • Tests actuellement en cours de la solution “big blue button”.
  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur :  xavier.garel@ac-lyon.fr  
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Manuels numériques

Sur Educnet :

Dossier sur les évolutions et les enjeux de manuels numériques :
http://www.educnet.education.fr/dossier/manuel

Dossier sur l'évaluation de la première année d'expérimentation “Manuels numériques via l'ENT”

http://www.educnet.education.fr/veille-education-numerique/novembre-2010/experimentation-manuels-numeriques-via-lent

Dans l'académie de Lyon :

Actualités :

En 2009-2010, 5 collèges ont été pilotes pour la classe de 6ème et ont participé à l'expérimentation : “Manuels numériques via l'ENT”.

le collège Charpak à Brindas,
le collège Elsa Triolet à vénissieux
le collège Victor Grignard à Lyon 8ème
le collège Georges Clémenceau à Lyon 7ème
le collège Petit Pont à Saint-Martin-en-Haut

Compte-rendu de cette expérimentation sur le site des enseignants de lettres de l'académie :

http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/lettres/spip.php?article83

En 2010-2011, ces 5 établissements vont travailler avec les classes de 5ème.

En 2011-2012, l'expérimentation est prolongée sur le niveau 4e au collège de Brindas.

Demande de formation :
Contact : Vincent Ruy (vincent.ruy@ac-lyon.fr)

  • Pour toute question :

Vincent Ruy

Lettres : Christiane Chydériotis
Langues vivantes : Guillaume Ogier
mathématiques : Jean-Louis Bonnafet
Technologie : Fouad Hosni

                                                Rédacteur :  vincent.ruy@ac-lyon.fr  
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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4 - Ressources et conseils


Les ressources répertoriées ci-dessous participent à la culture numérique de l'enseignant, et enrichissent le travail en établissement sur les projets d'usage.



Liens indispensables

B2i et c2i2e


B2i

“À l'école, au collège et au lycée, le brevet informatique et internet (B2i) répond à la nécessité de dispenser à chaque futur citoyen la formation qui, à terme, lui permettra de faire une utilisation raisonnée des technologies de l'information et de la communication. Cette formation permet également de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés, de faire preuve d'esprit critique face aux résultats de ces traitements. Elle donne aussi des moyens d'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s'inscrivent ces utilisations.”


Eduscol : http://eduscol.education.fr/cid46073/b2i.html

Valider le B2i nécessite de mener plusieurs réflexions :

  • Le chef d'établissement, aidé de son référent numérique et d'autres professeurs compétents sur le numérique dans son établissement, doit organiser le B2i dans l'établissement : qui valide quoi ? quelles items ? par quelles matières ? pour quel niveau ?
  • Chaque enseignant doit s’interroger sur la dimension pédagogique du B2i : comment construire des séances pédagogiques qui me permettent de valider le B2i ? comment évaluer les compétences des élèves ? quelle remédiation pour les élèves en difficultés ? comment gérer l’hétérogénéité de la classe ? etc.
  • L'ensemble des enseignants doit être en accord sur les circuits de validation et connaître les outils de certification (LPC. Obii) : qu'est ce qu'on valide ? selon quelles modalités ? avec quels outils ?

Pour vous aider dans ces réflexions, voici quelques ressources :

Référentiels et feuilles de position :

Accompagnement pédagogique :

Validation et certification :

  • Pour toute question d'ordre pédagogique : Valentine.favel-kapoian@ac-lyon.fr
  • Pour toute question d'ordre technique : cedric.frayssinet@ac-lyon.fr


                                                Rédacteur :  valentine.favel-kapoian@ac-lyon.fr   
                                                Mis à jour le : 20/12/2013

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C2i2e

Qu'est ce que c'est ?
C2i2e est l’acronyme de Certificat Informatique et Internet de Niveau 2 Enseignant.
Le C2i2e est un certificat universitaire qui atteste de la maîtrise des compétences professionnelles dans l’usage pédagogique des technologies numériques (informatique et internet). Il est obligatoire pour les candidats au concours d'enseignement. Il est fortement conseillé pour les enseignants en poste, pour valider leurs compétences et d'obtenir un diplôme universitaire (DU), ou pour mettre à jour leurs connaissances dans ce domaine (il s'agit alors d'une démarche individuelle et payante).
Pour obtenir ce certificat, il ne faut pas passer un examen mais constituer un dossier numérique (portfolio) qui rassemble les preuves de la maîtrise des 28 compétences demandées, dossier validé par un jury. Ces compétences se divisent en deux domaines :

  • Domaine A : Compétences générales liées à l'exercice du métier
  • Domaine B - Compétences nécessaires à l'intégration des Tice dans sa pratique d'enseignement

Référentiel complet : http://www.c2i.education.fr/spip.php?article87


Comment et où le passer ?
Pour connaître les modalités d'attribution : http://www.c2i.education.fr/spip.php?rubrique11
Le préparation est différente pour les étudiants préparant les concours ou les enseignant en poste ; elle peut être suivie en présentielle, à distance ou de façon hybride, voir “sèche” (c'est à dire présentation à la certification sans préparation).


Les trois universités lyonnaises proposent des formations :


Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur :  valentine.favel-kapoian@ac-lyon.fr   
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Utiliser l'image et le son en classe

  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur : michel.griot@ac-lyon.fr   
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Les interlocuteurs disciplinaires académiques TICE

Les IDA-TICE, Interlocuteurs Disciplinaires Académiques TICE, sont désignés par le Recteur sur proposition de l'IA-IPR de la discipline et du CTICE.
Ils sont chargés d'animer une veille informationnelle et de formuler des propositions de formation adressées à leurs collègues dans chaque discipline.

  • Les missions des IDA-TICE :

- Apporter conseil, aide et accompagnement des équipes de leur discipline dans le domaine des TICE
- Faire connaître les usages et projets TICE académiques et nationaux dans leur discipline
- Contribuer à la réflexion sur les actions à développer
- Identifier les besoins au niveau des ressources numériques pour leur discipline
- Favoriser la mise en œuvre du B2i dans leur discipline

  • Ainsi les IDA-TICE participent-ils à la mise en œuvre de la politique TICE académique définie par le CTICE (Conseiller TICE auprès du Recteur) en favorisant l'intégration des TICE dans leurs disciplines.


  • Pour information voici les disciplines pour lesquelles, dans notre académie, il existe un IDA-TICE et l'adresse électronique pour le contacter :

- Arts Plastiques : IA-RT-arts@ac-lyon.fr / Pellet Olivier, Collège Jean-Jacques Rousseau, 69160 Tassin
- Documentation : IA-RT-doc@ac-lyon.fr /Kapoian-Favel Valentine, Collège de la Dombe, 01390 Saint-André-de-Corcy
- Economie et Gestion : IA-RT-ecogest@ac-lyon.fr/ Geniller Florent, Lycée mixte Simone Weil, 42270 Saint-Priest-en-Jarez
- Education Physique et Sportive : IA-RT-eps@ac-lyon.fr / François Gaag, Collège Molière, 69003 Lyon
- Histoire-Géographie : IA-RT-histegeo@ac-lyon.fr / Pascal Meriaux, lycée La Martinière, 69001 Lyon
- Langues Vivantes (Anglais, Allemand, Espagol, Italien …) : IA-RT-anglais@ac-lyon.fr / Ogier Guillaume, Collège le Portail Rouge, 42100 Saint-Étienne ‎
- Lettres : IA-RT-lettres@ac-lyon.fr / Chydériotis Christiane, Collège Jean-Charcot, 69005 Lyon
- Mathématiques : IA-RT-maths@ac-lyon.fr / Bonnafet Jean-Louis, cité scolaire Parc Chabrières, 69600 Oullins
- Education Musicale : IA-RT-musique@ac-lyon.fr / Tremoulhac Michel, Collège Puits-de-la-Loire, 42000 Saint-Etienne
- Sciences Physiques : IA-RT-sc-phys@ac-lyon.fr / Damien Frelat, Lycée Charlie Chaplin, 69150 Décines-Charpieu ‎
- Sciences Economiques et Sociales : IA-RT-ses@ac-lyon.fr /Cheynet Pascal, Lycée Jean Monnet, 42100 Saint Etienne
- Sciences de la Vie et de la Terre : IA-RT-svt@ac-lyon.fr / Bourgeois Baptiste, Le lycée polyvalent Saint-Exupéry, 01200 Bellegarde-sur-Valserine
- Technologie : IA-RT-techno@ac-lyon.fr / Manzoni David, Collège Le petit pont, 69850 Saint Martin en haut


  • Coordinatrice des IDA-TICE : valentine.favel-kapoian@ac-lyon.fr


  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                             Rédacteur : valentine.favel-kapoian@ac-lyon.fr   
                                             Mis à jour le : 10/03/2013

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Les sites disciplinaires

  • Chaque enseignant peut trouver des ressources relatives à sa discipline sur le site web de l'académie de Lyon. Ces ressources sont validées par les IA-IPR.


                                                Rédacteur : bernard.choffat@ac-lyon.fr      
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Les TRAAM ou TRAvaux Académiques Mutualisés

http://eduscol.education.fr/pid25677-cid56227/travaux-academiques-mutualises.html

Selon les disciplines, certains enseignants ou formateurs de l'académie peuvent participer à des travaux nationaux sous la responsabilité de leur IA-IPR et sous l'égide du Ministère . Ces groupes de travail inter-académiques produisent des pistes de travail, élaborent des scénarios pédagogiques sur les usages du numérique, et mutualisent ensuite ces conclusions à l'échelle académique et nationale.

En effet, les travaux sont publiés sur les sites académiques, après validation des IA-IPR et indexés dans les Edu'Bases pour permettre leur mutualisation.

http://eduscol.education.fr/cid57544/edu-bases-des-usages-repertories-pour-les-enseignants.html


Les Travaux académiques mutualisés
Rubrique en cours de rédaction

TRAAM en documentation :

TRAAM en français :

TRAAM en langues :


TRAAM en mathématiques :



  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.
                                           Rédacteur : christiane.chyderiotis@aclyon.fr     
                                           Mis à jour le : 03/03/2012

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Les ressources en ligne

  • L'utilisation par les enseignants de ressources numériques de qualité - et légales - , est un objectif académique qui fait l'objet d'un accompagnement sous forme d'information et de formations. L'accès aux ressources , par les enseignants et par les élèves, doit passer de préférence par l'ENT via une authentification unique. Les ressources en ligne sont intégrées aux ENT.



  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.
                                                Rédacteur :  sandrine.payet@ac-lyon.fr   
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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La législation : droits & TICE

Quelques ressources pour vous aider à utiliser les TICE en respectant la législation.

Approche générale :

Questions précises :

Cours, quizz :


Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur :  valentine.favel-kapoian@ac-lyon.fr 
                                                Mis à jour le : 20/12/2013 

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Éduquer à un usage responsable d'Internet

Qu'est ce qu'éduquer à un usage responsable d'Internet ? : Vision globale des enjeux et acteurs

Au niveau académique, la mission TICE a mis en place un plan pluridisciplinaire pour une éducation à un Internet Responsable en lien avec les ENT. Ce plan s'articule autour de personnes ressources, de formations et de ressources et propose des pistes de travail pédagogiques aux enseignants. Présentation de ce plan

Blog support de la formation sur Laclasse.com : http://lesjeunesetinternet.blogs.laclasse.com/

les sites indispensables :



Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur : valentine.favel-kapoian@ac-lyon.fr 
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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Actions auprès des parents sur l'usage responsable d'internet

Réseaux sociaux

  • rubrique en cours de construction
  • Pour toute question : contactez le rédacteur de cette rubrique.


                                                Rédacteur : celine.fedou@ac-lyon.fr 
                                                Mis à jour le : 03/03/2012

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conseiltice/accueil.txt · Dernière modification: 2014/12/18 06:53 par kferre