Sectorisation des Enseignants Référents

mardi 2 mai 2017
par  Frédéric Simon
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Sectorisation des Enseignants Référents



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Documents joints

Mme INARD
Mme INARD
M. AUCOURD
M. AUCOURD
Mme BONNEROT
Mme BONNEROT
Mme Broyer
Mme Broyer
Mme Célani
Mme Célani
M. Charvet
M. Charvet
Mme Chasseray
Mme Chasseray
M. Colon
M. Colon
Mme Crouzet
Mme Crouzet
Mme Davelu
Mme Davelu
Mme Delaup
Mme Delaup
Mme Devaux
Mme Devaux
M. Dumoulin
M. Dumoulin
Mme Fanton
Mme Fanton
Mme Ferry
Mme Ferry
Mme Garnier
Mme Garnier
Mme Girardon
Mme Girardon
Mme Girerd
Mme Girerd
Mme Gold Dalg
Mme Gold Dalg
M. Guichardaz
M. Guichardaz
Mme Hanscoote
Mme Hanscoote
Mme Jacquignon
Mme Jacquignon
Mme Larose
Mme Larose
Mme Laurier
Mme Laurier
Mme Marangozian
Mme Marangozian
Mme Montsarrat
Mme Montsarrat
Mme Perret
Mme Perret
Mme Proth
Mme Proth
M. Richard
M. Richard
M. Rolland
M. Rolland
Mme Sarrassat
Mme Sarrassat
Mme Vignal
Mme Vignal
M. Bonnet
M. Bonnet
M. Castéran
M. Castéran
Mme Roubinet
Mme Roubinet
Mme Rif
Mme Rif
Mme Reynes
Mme Reynes
Mme Navette
Mme Navette
Mme Marie
Mme Marie
Mme Klaiber
Mme Klaiber
Mme Cherbuy
Mme Cherbuy
Mme Gautheron
Mme Gautheron
M. Mongoin
M. Mongoin
Mme Mesrop
Mme Mesrop
Mme Combier-Navoret
Mme Combier-Navoret
Mme Malbranque
Mme Malbranque
Mme Bart
Mme Bart
Mme Nottoli
Mme Nottoli
M. Bébin
M. Bébin
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Articles de la rubrique

  • Sectorisation des Enseignants Référents

Brèves

Guide de l’école inclusive

vendredi 5 juin 2015

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Quel plan pour qui ?

Ci-dessous, le lien vers le document d’éduscol concernant l’école inclusive. Vous y trouverez des précisions concernant les outils mis à disposition des équipes enseignantes pour la prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers :

  • PAP
  • PAI
  • PPS
  • PPRE

Lien vers les documents disponibles sur le site de l’ASH 69

PAP : Plan d’Accompagnement Personnalisé

jeudi 4 juin 2015



Le plan d’accompagnement personnalisé est un dispositif
d’accompagnement pédagogique qui s’adresse aux élèves du premier comme du second degré pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires, afin qu’ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions, en référence aux objectifs du cycle.


Le plan d’accompagnement personnalisé répond aux besoins des élèves qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages pour lesquels ni le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) ni le projet d’accueil individualisé (PAI) ne constituent une réponse adaptée.


Les documents sont téléchargeables ici