Il s'agit d'un travail pluridisciplinaire sur l'évaluation concernant une classe de 6ème, le but étant d'éviter que des élèves ne se découragent et ne décrochent dès l'entrée au collège.
L'idée est de donner à chaque élève la possibilité de mettre en avant les compétences qu'il maîtrise le mieux, en doublant aux premier et deuxième trimestres les points impartis à telle ou telle compétence réussie. Cette démarche devrait le conforter dans sa progression et lui permettre aussi de prendre conscience de ses points faibles pour envisager une remédiation.
L'élève devient ainsi acteur : il développe une stratégie pour réussir. Il peut alors s'impliquer pour faire évoluer favorablement ses compétences.