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Option & Enseignement artistique

Cirque


Lycée Robert Doisneau - Vaulx-en-Velin 69


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ARTS DU CIRQUE
au lycée Robert Doisneau

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Enseignement d'exploration Arts du cirque

avec une vidéo réalisée par l'Onisep
au lycée Robert Doisneau

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Classes

Classes concernées

Une classe de seconde du lycée : un groupe d’élèves de cette classe suit l’enseignement Arts du cirque à titre d’enseignement d’exploration.

Les classes de 1ère L et terminale L où les élèves qui ont choisi cet enseignement obligatoire au choix puis de spécialité sont scolarisés.

Disciplines

Arts du Cirque : Approche culturelle et Pratique artistique

  • 6h en classe de seconde ; 8 h en cycle terminal.
  • Epreuve « Expression dramatique –Option arts du Cirque » au baccalauréat L (pratique et théorique : coefficient 6)
partenaire

Partenaires artistiques et culturels

Les Subsistances Lyon
Laboratoire international de création artistique – Lyon
8 bis, quai Saint-Vincent
69001 Lyon – France
T. +33 (0)4 78 30 37 72
http://www.les-subs.com/


L’école de cirque de Lyon
MJC Ménival / Ecole de Cirque de Lyon
29 Avenue Ménival
69005 LYON
Tel : 04 72 38 81 61
http://www.ecoledecirquedelyon.com

details

Détails

Description du projet

Seuls 6 lycées en France proposent l'option cirque dite "lourde" en série L ; parmi eux , dans notre académie de Lyon, le Lycée Robert Doisneau de Vaulx-en-Velin (69).

Le projet a démarré en 2012 avec l’ouverture d’un enseignement d’exploration en classe de seconde suivi d’un enseignement « obligatoire au choix » en 1ere L puis « de spécialité » en Terminale L à horaires particuliers (6 et 8h hebdomadaires). La session du baccalauréat 2016 (100% de réussite) a couronné la 4ème année d’existence au lycée Doisneau. (Bulletin Officiel n° 29 du 28 juillet 2005)

Le projet s’organise autour de 3 objectifs prioritaires eux-mêmes étroitement imbriqués aux objectifs déclinés dans le cadre des PEAC :

  • L’appropriation de connaissances, repères et outils permettant d'exprimer ses émotions esthétiques, de porter un jugement construit et étayé en matière d'art et de contextualiser, décrire et analyser une œuvre : la constitution d’une culture personnelle riche et plurielle.
  • La pratique artistique, individuelle et collective, dans des domaines artistiques diversifiés.
  • La rencontre avec des artistes, artisans, professionnels des arts et de la culture mais aussi des œuvres artistiques et des objets patrimoniaux ou encore avec des lieux d'enseignement, de création, de diffusion. La fréquentation de lieux culturels.

Il s’appuie sur le BO N° 7 du 28/08/2003 qui précise :

« A ce titre, l’enseignement vise :

  • Le développement d’une pratique solidement étayée par la maîtrise de techniques fondamentales […]
  • L’appropriation d’une culture sensible […]
  • L’engagement de l’élève […] qualités indissociables de solidarité, responsabilité, confiance, partage »

Objectifs

1/ Un élève cultivé, curieux, averti

ACQUISITION DE SAVOIRS => APPROCHE CULTURELLE
RENCONTRE AVEC LES ŒUVRES, LES ARTISTES

  • Construire une culture spécifique autour des arts vivants (découverte d’œuvres issues du répertoire circassien) mais surtout culture générale : lien avec d’autres domaines (littérature, peinture, musique, cinéma, danse etc.)
  • Construire un regard de spectateur avisé et développer l’esprit critique de l’élève (éducation aux arts et médias) ; Les élèves ont vu 12 spectacles en 2015/2016 et une quinzaine sont prévus pour l’année solaire 2016/2017.
  • Découvrir l’entreprise culturelle : rencontrer des acteurs et professionnels du spectacle : Visites patrimoniales et artistiques de différents lieux de création, échanges avec des professionnels (équipes techniques, administratives, programmateurs…) sur leur parcours, leur rôle dans la société : artistes, metteurs en scène, costumiers, régisseurs…
  • Permettre la réussite scolaire par la construction de parcours artistiques singuliers : remobilisation : accueil d’élèves en difficultés scolaires : suivis individualisés (élèves dyslexiques, parcours chaotiques, déscolarisation, décrochage), accueil en internat d’excellence.

2/ Un élève interprète et metteur en piste

ACQUISITION DE SAVOIR-FAIRE / PRATIQUE ARTISTIQUE

  • « Apprendre par corps »
  • Développer chez l’élève une pratique artistique plurielle (acrobatie, jonglerie, équilibres, aériens, théâtre, danse…) et acquérir des savoir-faire fondamentaux liés aux différentes techniques (six familles circassiennes).
  • Mettre en jeu son corps et expérimenter : le corps devient outil et expression : développer une disponibilité corporelle fine, sensible qui s’appuie sur un haut niveau d’habileté et de motricité.
  • Se confronter au processus de recherche et de création en travaillant avec des formateurs et des artistes. (Danse, théâtre, cirque).
  • => Travailler avec des enseignants spécialisés, (BIAC, sportifs haut niveau, danseur etc… certification danse+ théâtre) et en partenariat avec des artistes et formateurs (Ecole de Cirque de Lyon / Cies / Artistes ).

3/ Un élève citoyen et engagé

ACQUISITION DE SAVOIR-ETRE

  • Développer une mixité sociale au lycée : connaître et dialoguer avec l’autre en utilisant des outils diversifiés et originaux de langage : corps, objets, images, sons … Le corps moyen d’expression mais aussi «d’exploit » : la prouesse physique permet les échanges.
  • S’approprier une culture universelle, « populaire », itinérante, en écho à la dimension multiculturelle de Vaulx-en-Velin.
  • Construire des habitudes de rigueur, attention aux autres, partage, écoute, bienveillance qui impliquent tolérance, persévérance, assiduité, solidarité, sécurité, reconnaissance et souci des autres, sérénité, calme, respect, ponctualité etc .
  • Se mobiliser dans la durée pour réaliser des projets collectifs, ambitieux : productions finalisées, restitutions valorisant les savoirs et savoir-faire acquis. Poursuivre et mener à bien des opérations nécessitant anticipation, organisation, sécurité …
video

Média

Option "Arts du cirque" : les dernières révisions sous chapiteau à Vaulx-en-Velin


"En route pour la conclusion de leurs années lycée. Ils ont choisi les arts du cirque, une option lourde, 8h d'entrainement hebdomadaire d'ordinaire en gymnase mais aujourd'hui sous chapiteau car c'est ici que lundi ils passeront leur epreuve de baccalauréat..."

Reportage réalisé et diffusé par France 3 le 15 mai 2015.

Vidéo réalisée par les Subsistances


"Quartier libre" d'Adèle sur Cirkopolis


Analyse de spectacle : les liens avec le cinéma, le choix de montrer une société industrielle, déshumanisée (machines, travail à la chaine, masse des ouvriers, effectifs, couleurs grises, ocres, rythmes, vies mécaniques ... )

Draw my XY


Vidéo réalisée par les élèves en approche culturelle, dans le cadre des quartiers libres ou ré-création demandés.

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Lycée Robert Doisneau