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Organisation du référentiel numérique pour l’école
Article mis en ligne le 30 août 2018
dernière modification le 25 janvier 2019

par Jean-Yves Pelletier
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Le cadre de référence a été élaboré en 2016. Il rassemble et organise de façon progressive et selon 5 domaines spécifiques, les 16 compétences numériques développées de l’école élémentaire à l’université ainsi que dans le contexte de la formation continue des adultes.

Il a vocation à remplacer le B2i la rentrée 2018-19

Le référentiel s’organise en cinq domaines et seize sous domaines de compétences.

  • Information et données, qui concerne la recherche d’information et le traitement des données et intégre les questions d’éducation aux médias et à l’information.
  • Communication et collaboration, qui traite des interactions et de ce qui relève de la netiquette, du partage de contenus.
  • Créations de contenus, domaine dédié à la création de contenus numériques du plus simple au plus élaboré, y compris des programmes informatiques. On y aborde aussi les questions relatives aux droits de publication sur les réseaux.
  • Protection et scurité. Ce domaine traite de tout ce qui concerne la sécurité du matériel mais également de la santé et de l’environnement ainsi que la protection des données personnelles.
  • Environnement numérique qui traite des compétences qui permettent à un individu de s’insérer dans un monde numérique et de comprendre son fonctionnement.

On trouvera dans chacune des 16 compétences numériques, 4 niveaux de compétences à atteindre :

  • le niveau 1 correspond aux compétences à atteindre à la fin du cycle 2
  • le niveau 2 correspond aux compétences à atteindre à la fin du cycle 3

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