ASH 01
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Accueil
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Enseignants en milieu « ordinaire »
LES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
Profil des élèves
Autisme
Autisme et troubles associés
Comprendre l’autisme pour mieux accompagner l’enfant
Ce document a été présenté par Nelly Labruyères, psychologue neuropsychologue docteur en neuropsychologie et formatrice régionale en autisme au CEDA’Ain, dans le cadre de la formation continue en direction des coordonnateurs des ULIS École.
Il présente un état des connaissances actuelles sur l’autisme.
Fichier à télécharger :
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L’INSPECTION ASH 01
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LES TEXTES OFFICIELS
- Tous les textes
- Textes fondateurs
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Textes cadres
- Circulaires départementales et académiques
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Conventions académiques
- Convention cadre académique pour la création d’une unité d’enseignement externalisée
- CONVENTION DE COOPÉRATION entre un établissement médico-social ou sanitaire et une école publique ou un établissement d’enseignement scolaire
- CONVENTION DE COOPÉRATION entre une association du secteur éducatif et une école publique ou un établissement public local d’enseignement
- Convention de coopération type entre Ecole et professionnel de santé
- Convention de coopération type SESSAD
-
DISPOSITIFS ET STRUCTURES de SCOLARISATION
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PARCOURS ET ORIENTATION
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RESSOURCES AVS
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EXAMENS et CERTIFICATIONS
- FORMATION DES ENSEIGNANTS
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RESSOURCES PEDAGOGIQUES
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Les guides pour accompagner la scolarisation des élèves en situation de handicap
- Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant des troubles des conduites et des comportements (TCC)
- Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant des troubles envahissants du développement (TED) et des troubles du spectre autistique
- Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une déficience auditive
- Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une déficience motrice
- Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une déficience visuelle
- Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une dyslexie
- Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement
- Scolariser les enfants présentant des troubles des apprentissages (TSA)
-
Enseignants en milieu « ordinaire »
- Accueillir un(e) auxiliaire de vie scolaire
- Adaptations pédagogiques pour les élèves : Des fiches ressources pour aménager en classe
- Le glossaire de l’ASH
- Une lecture : Pédagogie et neuropsychologie....
-
LES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
- ENFANTS AUTISTES BIENVENUE A L’ECOLE
- Kit pédagogique : handicap et école inclusive
- Les élèves à comportement inapproprié
- Protocole de gestion des élèves au comportement difficile
- Troubles spécifiques du langage
-
Profil des élèves
-
Autisme
- Accompagner un élève avec TSA à l’école maternelle
- Adapter sa pédagogie pour un élève présentant des troubles envahissants du développement
- Autisme et troubles associés
- Des intérêts restreints aux apprentissages
- Guide Eduscol : Scolariser les enfants présentant des troubles envahissants du développement (TED) et des troubles du spectre autistique
- Protocole de gestion de crises
- Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement
-
Autisme
-
Sport et handicap
- Enseignants en SEGPA-EREA
-
Enseignants en ULIS
- Enseignants en UE
-
Les guides pour accompagner la scolarisation des élèves en situation de handicap
- MATERIEL PEDAGOGIQUE ADAPTE
-
OUTILS NUMERIQUES
- Adapter les textes pour faciliter la lecture
- Applications tablettes et Autisme : quelques ressources
- Des applications tablettes d’aide à la communication
- Différenciation en lecture
- La bibliothèque numérique francophone
- Le cartable fantastique de Manon fait peau neuve
- Le site TV adapté aux élèves en situation de handicap
- Outils numériques au service des élèves à besoins éducatifs particuliers
- Une clé pour les élèves dys... et pour les autres aussi
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LIPS
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ILS L’ONT FAIT !
- « A chacun son Kili » à l’ITEP « Arc-en-Ciel » de Trévoux
- AINFO NEWS
- Ça bouge à L’IME Georges Loiseau
- « Enlivrons nous » à l’ITEP de Civrieux
- Des projets à l’IME le Prélion
- Le journal de l’IME Dinamo
- Peter
- Projet musique avec Pomme
- Rap la vie à Romans-Ferrari
- Un blog à l’IMPRO d’Hauteville
- Une toque à la cantoche
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LA DIFFERENCE EN IMAGES
- Antoine Fontenit est un jeune homme de 28 ans...
- Au clair de la lune
- Dyslexie : l’histoire de Alex
- Dysphasie : L’histoire de Léo
- Dyspraxie : l’histoire de Gaël
- Etre différent c’est normal
- Hyperactivité
- Je suis pareil que toi
- La petite casserole d’Anatole
- L’académie des spécialistes
- Le secret de Maël : dessin animé sur la différence
- Le TDAH (Trouble de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) expliqué en BD
- Le voyage de Maria
- Les yeux d’un enfant
- Lou, je m’appelle Lou
- Mon ami Tom
- Mon petit frère de la lune
- Plongez en nos troubles
- Sacrée Judith et le mur de la différence
- Sensory Overload
- Une vidéo pour sensibiliser les enfants à l’autisme
- Vinz et Lou : le handicap
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PROMOTION DE LA SANTE
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