Sommaire

• 0- Analyses et orientations...
• 1- EP en maternelle : Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité (...)
  • Les nouveaux programmes - Les documents d’accompagnement
  • EPS en direction des petits, tous petits
  • Objectif 1 : Agir dans l’espace,dans la durée et sur les objets
  • Objectif 2 : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements (...)
  • Objectif 3 : Communiquer avec les autres à travers d’actions à visée (...)
  • Objectif 4 : collaborer, coopérer, s’opposer
• 2- EPS - cycle 2- cycle 3 Enseigner des compétences
  • Les programmes 2015
  • Champ d’apprentissage 1 : produire une performance optimale, mesurable, à (...)
    • Le sport boule
    • Les courses aux cycles 2 et 3
  • Champ d’apprentissage 2 : Adapter ses déplacements à des environnements (...)
    • Cycle 2
    • Cycle 3
  • Champ d’apprentissage 3 : s’exprimer devant les autres par une prestation (...)
    • Cycle 2
    • Cycle 3
    • Danse aux trois cycles
    • Danses collectives cycle 2 et cycle 3
  • Champ d’apprentissage 4 : conduire et maîtriser un affrontement collectif ou (...)
    • Cycle 2
    • Cycle 3
• 3- La programmation
• 4 - EPS- Inclusion des EBEP
  • EPS et scolarisation des élèves en situation de handicap
• 5- EPS - Education artistique et culturelle
• 6 - La natation scolaire
  • Cahier du nageur numérique
    • Le cahier du nageur
• 7 - Partenariat : conventions - documents pédagogiques
  • Les conventions signées aux différents niveaux (national et départemental)
  • Réglementation et partenariat
  • 6- Documents pédagogiques élaborées en partenariat - cycle 3
• 8- Des problématiques particulières en EPS
  • EPS et citoyenneté
  • EPS et hétérogénéité
  • EPS adaptée à des contextes particuliers
• 9 - Partenariat USEP
• 10 - Textes réglementaires
  • Activités à Taux d’Encadrement Renforcé (ATER)
    • Activités aquatiques
  • Intervenants extérieurs
  • Les textes nationaux de cadrage
  • Textes départementaux