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Accueilpar Patrice Janodet
Parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires
circulaire n° 2016-117 du 8-8-2016
A l’école maternelle : http://cache.media.education.gouv.fr/file/30/14/1/ensel034_annexe1_616141.pdf
A l’école élémentaire : http://cache.media.education.gouv.fr/file/30/14/3/ensel034_annexe2_616143.pdf
Dans le 2nd degré :http://cache.media.education.gouv.fr/file/30/14/5/ensel034_annexe3_616145.pdf
- Accueil
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L’INSPECTION ASH 01
-
LES TEXTES OFFICIELS
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DISPOSITIFS ET STRUCTURES de SCOLARISATION
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PARCOURS ET ORIENTATION
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EXAMENS et CERTIFICATIONS
- FORMATION DES ENSEIGNANTS
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RESSOURCES PEDAGOGIQUES
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Enseignants en milieu « ordinaire »
- Accueillir un(e) auxiliaire de vie scolaire
- Adaptations pédagogiques pour les élèves : Des fiches ressources pour aménager en classe
- Le glossaire de l’ASH
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Elèves intellectuellement précoces
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Troubles spécifiques du langage
- « Journée nationale des Dys 07/10/17 : la déclinaison départementale »
- Accueillir un élève Dys au collège et au lycée dans l’Ain
- Corriger le reperdys
- Et après le Reperdys ?
- Guide Eduscol : Scolariser les enfants présentant des troubles des apprentissages
- Guides « Dyslexie » du groupe Handiscol’ de l’Ain
- Plaquette TSLA
- Reperdys : les outils
- 10 questions/réponses sur les DYS
-
LES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
- ENFANTS AUTISTES BIENVENUE A L’ECOLE
- Kit pédagogique : handicap et école inclusive
- Les élèves à comportement inapproprié
- Protocole départemental de gestion des élèves au comportement difficile
-
Profil des élèves
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Autisme
- Accompagner un élève avec TSA à l’école maternelle
- Adapter sa pédagogie pour un élève présentant des troubles envahissants du développement
- Autisme et troubles associés
- Des intérêts restreints aux apprentissages
- Guide Eduscol : Scolariser les enfants présentant des troubles envahissants du développement (TED) et des troubles du spectre autistique
- Protocole de gestion de crises
- Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement
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Autisme
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Sport et handicap
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Enseignants en SEGPA-EREA
-
Enseignants en ULIS
- Enseignants en UE
-
Enseignants en milieu « ordinaire »
-
OUTILS NUMERIQUES
- Adapter les textes pour faciliter la lecture
- Applications tablettes et Autisme : quelques ressources
- Des applications tablettes d’aide à la communication
- Différenciation en lecture
- La bibliothèque numérique francophone
- Le cartable fantastique de Manon fait peau neuve
- Le site TV adapté aux élèves en situation de handicap
- Outils numériques au service des élèves à besoins éducatifs particuliers
- Une clé pour les élèves dys... et pour les autres aussi
- ILS L’ONT FAIT !
-
LA DIFFERENCE EN IMAGES
- Antoine Fontenit est un jeune homme de 28 ans...
- Au clair de la lune
- Dyslexie : l’histoire de Alex
- Dysphasie : L’histoire de Léo
- Dyspraxie : l’histoire de Gaël
- Etre différent c’est normal
- Hyperactivité
- Je suis pareil que toi
- La petite casserole d’Anatole
- L’académie des spécialistes
- Le secret de Maël : dessin animé sur la différence
- Le TDAH (Trouble de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) expliqué en BD
- Le voyage de Maria
- Les yeux d’un enfant
- Lou, je m’appelle Lou
- Mon ami Tom
- Mon petit frère de la lune
- Sacrée Judith et le mur de la différence
- Sensory Overload
- Une vidéo pour sensibiliser les enfants à l’autisme
- Vinz et Lou : le handicap
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PROMOTION DE LA SANTE
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LES PARTENAIRES
