LA NOTION DE MOT CLE

LE MOT CLE est un mot relevé dans un texte, dans un sujet de devoir ou dans un questionnement. Il conduit à une idée, une notion, une représentation du sujet, un concept.
 
 

En pédagogie, la notion "MOT CLE" recouvre au moins deux significations :


 1. Dans le cadre d'une recherche documentaire
2. Dans le cadre des cours disciplinaires
 les mots clés sont les mots signifiants de la question ou du sujet, sur lesquels l'élève peut s'appuyer pour formuler sa recherche.  les mots clés sont les mots suffisamment significatifs relevés par l'élève pour déterminer l'idée principale du texte ou du paragraphe qu'il analyse.
 Exemple :
 Exemple :
Sujet donné à des élèves de 4ème, par un professeur de Français pour préparer un devoir sur l'argumentation :

 Rechercher dans les Clés de l'Actualité de ces trois dernières années, des articles se rapportant à la violence des jeunes.

Mots clés de cette recherche : VIOLENCE et JEUNES
 
 

 
 Prison requise pour cinq lycéens tortionnaires

Dix mois à deux ans de prison, en partie avec sursis, ont été requis hier contre cinq lycéens de Longwy (Meurthe-et-Moselle) qui martyrisaient l'un de leurs camarades. Ils comparaissaient hier à huis clos devant le tribunal pour enfants. Un sixième lycéen, majeur, sera jugé le 22 mai en séance publique, devant le tribunal correctionnel de Briey, pour les même faits. Sébastien avait été leur souffre-douleur au cours du premier trimestre 1999-2000. Le jeune garçon avait été brûlé, il a reçu des coups de poing, de marteau et d'autres outils. " Ils m'ont demandé pardon et j'ai refusé " a déclaré le jeune garçon lors d'une suspension d'audience.
 
 

(Libération, 18 avril 2001)
Mots clés de ce texte : TORTIONNAIRES et MARTYRISAIENT

 

 Selon le niveau des élèves (collège ou lycée), l'enseignant peut avoir deux démarches :


 Son objectif : aider l'élève à étoffer son corpus de mots relatifs au sujet
Son objectif : aider l'élève à conceptualiser.
 Il donne un sujet précis avec des mots clés que l'élève peut utiliser tels quels et compléter grâce à :
- la mobilisation de ses idées
- des ouvrages de référence : dictionnaire, manuel, encyclopédie
- le thésaurus du logiciel documentaire
- d'autres textes sur le sujet.		  A partir d'un texte ou d'une problématique, l'élève doit catégoriser, spécifier, généraliser le vocabulaire et explorer son voisinage sémantique. 
 

 
 Exemple :
Dans le cas de l'exemple ci-dessus, il peut espérer que l'élève trouvera le mot DELINQUANCE ou DELINQUANCE JUVENILE		  Exemple :
Dans le cas de l'exemple ci-dessus, l'enseignant peut espérer que l'élève trouvera les mots VIOLENCE - JEUNESSE - DELINQUANCE - SADISME - HARCELEMENT - DROITS DE L'ENFANT -  etc...

 

Une fois que l'élève a trouvé les mots clés (au sens documentaire du terme), il doit se plier aux exigences des outils de recherche.
Sa requête doit être formulée:


 SOIT par DESCRIPTEURS, pour utiliser :

le thésaurus Motbis, dans BCDI ou Superdoc.
 
 

L'élève doit réfléchir au SENS.

  SOIT par CHAINE DE CARACTERES pour utiliser :
- la recherche plein texte dans BCDI ou Superdoc
- les outils de recherche sur Internet.

L'élève doit réfléchir à la GRAPHIE (majuscule / minuscules, singulier / pluriel, accent, guillemets, troncature)