Ressources

Articles de cette rubrique

Réfléchir sur les valeurs, les conceptions d’apprentissage, la méthodologie de projet (Ressources)

lundi 16 mars 2009 par JHassam

La Politique documentaire d’établissement. Académie de Nantes, mai 2002. La construction d’une cohérence pédagogique centrée sur la formation des élèves à la maîtrise de l’information et sur des activités à caractère culturel est l’un des axes de la politique (...)

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Prendre appui sur les programmes disciplinaires (Ressources)

lundi 16 mars 2009 par JHassam

Consulter les programmes des enseignements du second degré sur Eduscol ou sur le site du CNDP Deux sites complémentaires pour prendre connaissance des programmes et des accompagnements (CNDP) de programme aux collège, lycée et lycée professionnel. L’usage des nouvelles technologies par (...)

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Prendre appui sur les dispositifs pédagogiques pluridisciplinaires (Ressources)

lundi 16 mars 2009 par JHassam

Prendre appui sur les dispositifs pédagogiques pluridisciplinaires Conduire des projets. Activités pluridisciplinaires. Savoirscdi Textes officiels, exemple de mise en œuvre, propositions d’ activités autour de la recherche d’informations. Les compétences des élèves. (...)

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Prendre appui sur les référentiels documentaires (Ressources)

lundi 16 mars 2009 par JHassam

Le groupe de travail sur le socle commun des connaissances et des compétences. - Rouen : Académie de Rouen, 2008. Des collègues de l’académie de Rouen proposent un tableau des compétences info-documentaires au collège avec les références au socle commun des connaissances et des (...)

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Analyser l’existant (Ressources)

lundi 16 mars 2009 par JHassam

Il existe toujours dans les établissements des pratiques de formation à la maîtrise de l’information, Aqui coexistent, plus ou moins connues, concertées, approfondies, évaluées (initiation 6è au CDI, recherche et exploitation de documents en histoire/géographie, en SVT, ...). Il important (...)

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Organiser la formation des enseignants (Ressources)

lundi 16 mars 2009 par JHassam

Identifier les besoins de formation des enseignants dans les domaines de la recherche et de l’exploitation de l’information au sein de l’équipe pédagogique / Véronique Wozniak. Académie de Lyon, 2005. Ce document tente de recenser, à travers les demandes souvent exprimées par (...)

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Evaluer les compétences des élèves (Ressources)

lundi 16 mars 2009 par JHassam

On procède à une évaluation diagnostique pour mesurer la faisabilité de l’action. Il s’agit de mesurer chez les élèves l’écart entre les compétences informationnelles nécessaires (prérequis) et les compétences acquises. On procède à une évaluation formative ou formatrice tout (...)

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Définir les contenus de formation (Ressources)

lundi 16 mars 2009 par JHassam

Développer les compétences dans une progression d’apprentissage cohérente et s’adressant à tous les élèves pour éviter que ce ne soit le seul fruit du hasard. Les savoirs scolaires en information-documentation : de la formalisation à la mise en pratique : actes de la journée (...)

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Proposer une progression (Ressources)

lundi 16 mars 2009 par JHassam

Les apprentissages documentaires « référentiels » en documentation Un ensemble de propositions de référentiels en documentation, élaborées par des documentalistes de l’académie de Nantes dans le cadre des journées de rencontres locales. Deux groupes font des propositions pour le niveau (...)

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Répartir les tâches (Ressources)

lundi 16 mars 2009 par JHassam

Travailler en partenariat : Professeurs de disciplines / professeurs documentalistes. Savoirs CDI, 21/10/2004. Propose une sélection de documents en ligne sur le partenariat professeur / documentaliste dans le domaine de l’apprentissage. Préparer une séquence pédagogique en (...)

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